TY - JOUR AU - Hoffmann, Wesley Pinto AU - Guedes, Sumaya Ferreira PY - 2022/04/20 Y2 - 2024/03/28 TI - Interações discursivas em aulas on-line de Língua Inglesa: relações dialógicas com serviços digitais JF - DISCURSIVIDADES JA - Rev. Disc. VL - 10 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.29327/256399.10.1-6 UR - https://revista.uepb.edu.br/REDISC/article/view/951 SP - e1012209 AB - <p>Considerando as novas formas de interação social, sobretudo, após as imposições sanitárias impostas mundialmente pela COVID-19, este estudo tem como tema e delimitação as interações discursivas mediadas por plataformas digitais no contexto de ensino de Língua Inglesa. Assumindo uma perspectiva dialógica, o objetivo deste artigo é desenvolver uma proposta de aula on-line de língua inglesa para o Ensino Fundamental com a utilização de plataformas digitais.&nbsp; A fundamentação teórica está alicerçada nas contribuições de Bakhtin (2016) e Volóchinov (2017), acerca dos enunciados, gêneros do discurso e interação discursiva, respectivamente. Unimos aos pressupostos da fundamentação teórica, orientações presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018), voltadas ao ensino de Língua Inglesa do Ensino Fundamental. A metodologia empregada é de uma pesquisa exploratória, bibliográfica, documental, com abordagem qualitativa de corpus. O corpus é constituído por uma proposta de aula de Língua Inglesa para o Ensino Fundamental. Os resultados permitiram evidenciar que reconhecimento da aula de língua inglesa como atividade dialógica propicia diferentes interações significativas na utilização de plataformas digitais.</p> ER -