Silveira, K. S. D. S., & Martha Raffaela Barbosa Barros. (2024). Ensino-aprendizagem de inglês para alunos surdos: estratégias didático-pedagógicas em prol da educação inclusiva. DISCURSIVIDADES, 15(2), e–1522406. Recuperado de https://revista.uepb.edu.br/REDISC/article/view/3102