TY - JOUR AU - Monteiro Neves, Soraya PY - 2021/03/25 Y2 - 2024/03/28 TI - AFRICANIDADE NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE MANAUS: AVANÇOS E DESAFIOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA EDUCAÇÃO INTEGRAL ANTIRRACISTA JF - REVISTA LIBERTAÇÃO - A FILOSOFIA, A EDUCAÇÃO E SUAS INTERFACES JA - REV. DE FIL., EDUC. E SUAS INTERF. VL - 2 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.48098/refiedi.v2i1.240 UR - https://revista.uepb.edu.br/REFIEDI/article/view/240 SP - AB - <p><strong>Resumo:</strong> A Lei 10.639/03 depositou diante do universo docente o desafio de propalar o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, numa perspectiva contrária a visão eurocêntrica predominante até então. Cabia às Secretarias de Educação subsidiar as escolas, o que exigia formação de equipes aptas ao processo, bem como compreensão da lei e mudanças nas concepções de currículo e práxis dos/as educadores/as. O presente artigo vem apresentar justamente a caminhada da Secretaria Municipal de Educação no Município de Manaus/SEMED/MANAUS quanto a inserção dos temas nas documentações. Apresenta a construção de uma Proposta Pedagógica Curricular/PPC, alinhada a lei. Contudo, traz a reflexão de que a mudança realizada na PPC é um avanço, mas não é garantia de disseminação de atitudes e conhecimentos necessários para a formação integral antirracista dos estudantes. A SEMED/MANAUS, reconhece que é necessário a mudança de postura dos educadores, por isso desde a implantação da referida PPC, realiza oficinas, formações e demais ações pertinentes a temática. Dessa forma conjectura-se que o trabalho dos/as professores tem caminhado na perspectiva da formação integral antirracista dos estudantes.</p><p><strong>Palavras chaves:</strong> Lei 10.639/03. Escola. Currículo. Educação integral antirracista.</p><p>&nbsp;</p> ER -