Freitas Batista Prata, G. C., & Alves de Aquino, E. . (2022). EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA: A SESSÃO DIDÁTICA COMO ESTRATÉGIA UTILIZADA NA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA). REIN - REVISTA EDUCAÇÃO INCLUSIVA, 6(4). Recuperado de https://revista.uepb.edu.br/REIN/article/view/607