DI GREGORIO, M. D. F. A. EPISTEMOLOGIA DE PROFESSORES QUE ATUAM COM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA): CAMINHOS ENTRE A TEORIA E PRÁTICA PROFISSIONAL. REIN - REVISTA EDUCAÇÃO INCLUSIVA, Campina Grande, Brasil., v. 9, n. 1, p. 64–76, 2024. Disponível em: https://revista.uepb.edu.br/REIN/article/view/3459. Acesso em: 11 dez. 2024.