DI Gregorio, M. D. F. A. (2024) “EPISTEMOLOGIA DE PROFESSORES QUE ATUAM COM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA): CAMINHOS ENTRE A TEORIA E PRÁTICA PROFISSIONAL”, REIN - REVISTA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Campina Grande, Brasil, 9(1), p. 64–76. Disponível em: https://revista.uepb.edu.br/REIN/article/view/3459 (Acessado: 11 dezembro 2024).