Acessibilidade arquitetônica inclusiva nas universidades públicas e privadas: uma revisão sistemática
Abstract
Dentre os diversos fatores que contribuem para o cerceamento da inclusão social e do direito de ir e vir das pessoas nos ambientes educacionais brasileiros, temos como forma mais preponderante e evidente de empecilho as barreiras arquitetônicas. O presente artigo objetivou discutir as condições de acessibilidade arquitetônica nas universidades públicas e privadas para alunos com deficiências. A elaboração desse estudo deu-se através de uma revisão sistemática. Como resultado a revisão foi constituído por três artigos científicos os quais foram selecionados pelos critérios de inclusão estabelecidos à pesquisa sendo, um artigo extraído da CAPES e dois da SciELO. Notou-se que apesar das Instituições de Ensino Superior buscarem atender o arcabouço legal à promoção da acessibilidade nos ambientes de ensino, ainda são necessárias adequações pontuais na promoção da acessibilidade arquitetônica para garantir a inclusão e a permanência dos estudantes com deficiência nas academias.
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