EXPERIENCIA DE AULA “EL DESPOJO DE TIERRAS EN COLOMBIA”:
UNA APROXIMACIÓN DESDE EL ENFOQUE SOCIOPOLÍTICO EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Palavras-chave:
Ambientes de aprendizaje, Etnomatemática, Sistemas de Ecuaciones Lineales, Educación Matemática CríticaResumo
En el documento se describe una experiencia pedagógica con un grupo de estudiantes de grado noveno
en una institución educativa de carácter oficial (público) al suroccidente de la ciudad de Bogotá, en la
cual se indagó sobre el despojo de tierras en Colombia y cómo esta problemática se puede relacionar
con el concepto de sistemas de ecuaciones lineales, además de reflexionar sobre las relaciones de poder
inmersas en el despojo de tierras a los campesinos y las implicaciones de este fenómeno en sus contexto
cercano y sus vidas.
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