QUEM VAI FICAR COM O PÊSSEGO? DISCUTINDO ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM FUTUROS(AS) PROFESSORES(AS)
Palavras-chave:
Formação de Professores(as). Educação Infantil. Estatística e Probabilidade na Infância.Resumo
Analisamos uma experiência formativa, no contexto da licenciatura em Pedagogia, em que a literatura infantil serviu de mote para o conhecimento matemático frente às possibilidades que tal prática anuncia ao trabalho com Estatística e Probabilidade na Educação Infantil. O referencial teórico demarca a presença da Matemática na infância como uma linguagem que expressa-se nas experiências infantis das mais variadas formas, com foco na Educação Estocástica. A metodologia se inscreve nos trabalhos de cunho qualitativo, cuja vivência toma o Moodle como fonte direta de produção de dados em um fórum que procurou evidenciar as aprendizagens possibilitadas pela interação virtual. Em termos de resultados, é possível fazer a inferência de que a incorporação da perspectiva curricular para a infância, ao que tudo indica, parece ter sido recorrida pelos(as) estudantes, assim como saberes relativos à promoção do desenvolvimento da Educação Estocástica na organização das vivências hipotéticas declaradas.
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