TY - JOUR AU - Cristine Ferreira Clemente da Silva, Tayane PY - 2022/12/26 Y2 - 2024/03/29 TI - O ENSINO DE FILOSOFIA E A PEDAGOGIA DO CONCEITO: : Algumas contribuições para o desenvolvimento do pensamento crítico-filosófico no Ensino Médio JF - REVISTA INSTANTE JA - REV. INST. VL - 4 IS - 2 SE - Artigos DO - UR - https://revista.uepb.edu.br/revistainstante/article/view/1440 SP - AB - <p>O presente trabalho busca realizar uma análise sobre a pedagogia do conceito aplicada ao ensino de filosofia no ensino médio, para compreender como tal pedagogia pode favorecer na construção do pensamento crítico-filosófico dos estudantes. Serão analisados os componentes da pedagogia do conceito, tendo como foco investigar as noções de <em>conceito</em> e <em>plano</em> <em>de</em> <em>imanência</em>, presentes na primeira parte da obra <em>O que é a filosofia</em> de Deleuze e Guattari. Para analisar a pedagogia do conceito voltada ao ensino de filosofia, também serão adotadas as perspectivas de alguns autores que se apropriaram de tal pedagogia e que aplicaram-na ao ensino de filosofia no ensino médio, visando entender algumas contribuições teóricas já realizadas sobre o tema no Brasil. Como resultado, o trabalho aponta que a partir do movimento problema-conceito constata-se que uma aula de filosofia deve fornecer, portanto, as condições para que os estudantes possam exercer seu pensamento crítico e sua criatividade através do movimento que recoloca os conceitos da história da filosofia, pensando-os a partir da realidade vivida pelos estudantes.</p> ER -