O PANORAMA DAS NOTAS EM MATEMÁTICA NO SAEB DOS ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO PERÍODO DE 2007 A 2017
Palavras-chave:
Desempenho, Ensino Fundamental, SaebResumo
O presente artigo visa estudar o desempenho em Matemática dos estudantes brasileiros matriculados
no 5º ano do Ensino Fundamental na prova do Sistema de Avaliação da Educação básica (Saeb) nas
edições de 2007, 2009, 2011, 2013, 2015 e 2017. O objetivo desta pesquisa quali-quantitativa é analisar
as notas em matemática nas regiões brasileiras considerando as esferas pública, privada, estadual e total
(pública e privada), conforme as habilidades matemáticas descritas na escala de proficiência do Saeb. Os
resultados apontam, em geral, um pequeno crescimento no desempenho dos estudantes a cada edição do
Saeb. Além disso, os resultados indicam que há uma defasagem de aprendizagem nas regiões brasileiras
e um retrocesso nas proficiências matemáticas apresentadas pelos estudantes brasileiros.
Referências
BORBA, M. C.; PENTEADO, M. G. Informática e Educação Matemática. 3a ed. Belo Horizonte: Coleção
Tendências em Educação Matemática. Ed. Autentica, 2005.
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília: MEC, 1998.
CASTRO, M. H. G. Sistema Nacionais de Avaliação e de informações educacionais. São Paulo em
Perspectiva. São Paulo, v. 14, n. 1, p. 121 – 128. 2000.
HORTA NETO, J.L. Um olhar retrospectivo sobre a avaliação externa no Brasil: das primeiras medições em
educação até o SAEB de 2005. Revista Iberoamericana de Educación. n. 42/5, P. 1 – 13. 2007.
INEP. Instrumento de avaliação. 2018a. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/educacao-basica/saeb/
instrumentos-de-avaliacao. Acesso em 10 set. 2018.
INEP. Matrizes e Escalas. 2017. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/web/guest/educacao-basica/saeb/matrizese-
escalas. Acesso em 10 set. 2018.
INEP. Microdados - Saeb/Prova Brasil. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/web/guest/microdados . Acesso
em 10 set. 2018.
INEP. Perguntas frequentes. 2018b. Disponível em: http://smeduquedecaxias.rj.gov.br/nead/Biblioteca/Gestão/
IDEB/portal.inep.gov.br/web/saeb-e-prova-brasil/perguntas-frequentes.html. Acesso em 10 set. 2018.
INEP. Press Kit Saeb 2017. 2018c. Disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/saeb/2018/
documentos/presskit_saeb2017.pdf . Acesso em 10 set. 2018.
INEP. Resultados - Saeb/Prova Brasil. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/web/guest/educacao-basica/saeb/
resultados . Acesso em 10 set. 2018.
KLEIN, R. Como está a educação no Brasil? O que fazer? Ensaio: Avaliação política pública educacional. V.
, n. 51, P. 139 – 172, abr./jun. 2006.
KLEIN, R. Utilização da Teoria de Resposta ao Item no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica
(SAEB). Revista Ensaio. V. 40, n. 11, P. 283 – 296, jul./set. 2003.
ORTIGÃO, M. I. R; AGUIAR, G. S. (2013). Repetência escolar nos anos iniciais do ensino fundamental:
evidências a partir dos dados da Prova Brasil 2009. Rev. Bras. Estud. Pedagog. (online). Brasília, v.94, n.
, p. 364 – 389.
ORTIGÃO, M. I. R. (2008). Avaliação e Políticas Públicas: possibilidades e desafios para a Educação
Matemática. Bolema, ano 21, n. 29, p. 71 – 98.
PLAZA, E. M.; CURI, E. Questões do SAEB/Prova Brasil: um estudo referente ao campo aditivo. Educação
Matemática e Pesquisa. V.2, n.1, p.39 – 50. 2013.
SANTOS, J. R. V.; BURIASCO, R. L. C. Uma análise interpretativa da produção escrita em matemática de
alunos da escola básica. Zetetiké – Cempe. V.16, n.30, P. 11 – 43jul./dez. 2008.
SANTOS, J. B. P.; TOLENTINO-NETO, L. C. B. O que os dados do SAEB nos dizem sobre o desempenho dos
estudantes em Matemática?. Educação Matemática e Pesquisa. V.17, n.2, p.309 – 333. 2015.
VALLE, R. C. Teoria da Resposta ao Item. Estudos em avaliação educacional, n.21, p.7-91, 2000.
VECE, J. P.; SILVA, S. D. da; CURI, E. (2013). Desatando os nós do Sistema de Numeração Decimal:
investigações sobre o processo de aprendizagem dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental a partir
de questões do Saeb/Prova Brasil. Educação Matemática Pesquisa. São Paulo, n. 1, v. 15, p. 223 – 240.
