Trabalhando com Estatística no ensino remoto com crianças da Educação Especial
Palavras-chave:
Estatística, Educação Especial, Ensino RemotoResumo
Diante do momento pandêmico da COVID-19 que estamos vivendo, optamos por relatar uma proposta envolvendo a Estatística realizada de forma remota com crianças de 5 a 14 anos com desenvolvimento atípico, público-alvo da Educação Especial. A atividade foi desenvolvida em etapas e, depois de analisada, desenvolvemos um gráfico para trabalhar com os estudantes. Concluímos que esse público-alvo precisa de uma melhor preparação a fim de desenvolver certas habilidades necessárias para a compreensão do assunto, mas, de maneira geral, a atividade proposta se mostrou muito efetiva para a introdução da Estatística.
Referências
BÔAS, S. G. V.; CONTI, K. C. Base Nacional Comum Curricular: um olhar para Estatística e Probabilidade nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Ensino Em Re-Vista. Uberlândia, MG. v. 25, n. Especial p. 984 – 1003, 2018.
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC. 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 8 jun. 2021.
BRASIL. Ministério da Educação. Resolução CNE nº 4, de 02 de outubro de 2009. Institui as diretrizes operacionais para o atendimento educacional especializado na educação básica, modalidade educação especial. MEC-SECADI. Brasília, DF, 02 de out. de 2009.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. Volume 3.
CAMPOS, C. R. (2007). A Educação Estatística: uma investigação acerca dos aspectos relevantes à didática da estatística em cursos de graduação. 2007. 242f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) – UNESP, Rio Claro, 2007.
LOPES, C. E. O conhecimento profissional dos professores e suas relações com estatística e probabilidade na educação infantil. 2003. 289f. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2003.
SAMÁ, S; FONSECA, L. Descobertas da Neurociência Cognitiva sobre o funcionamento do cérebro no ensino de Estatística por meio de Projetos de Aprendizagem. REVEMAT, Florianópolis (SC), v. 14, Edição Especial Educação Estatística, p.1-20, 2019.
SANTANA, E. R. DOS S.; CAZORLA, I. M. O Ciclo Investigativo no ensino de conceitos estatísticos. Revemop, v. 2, p. e202018, 14 out. 2020.
SENHORAS, Elói Martins. Coronavírus e Educação: Análise dos Impactos Assimétricos. Boletim de Conjuntura (BOCA), vol. 2, n. 5, 2020.
UNESCO. Declaração da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. Educação: da interrupção à recuperação. UNESCO, 2020. Disponível em: https://pt.unesco.org/covid19/educationresponse. Acesso em: 7 jun. 2021.
