CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIVERSIDADE DOS SABERES DOCENTES E A FORMAÇÃO EM GEOMETRIA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NOS CURSOS DE MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE –NITEROI
Keywords:
Saber Docente, Formação do Professor de Matemática, GeometriaAbstract
Apresentamos considerações sobre a formação do professor de Matemática relativamente aos conhecimentos geométricos, visando
a uma reflexão sobre a diversidade dos saberes docentes frente aos desafios advindos das peculiaridades do momento educacional
em que vivemos. Entrelaçamos aspectos muitas vezes tratados de forma desarticulada por matemáticos, educadores e educadores
matemáticos. Recordamos o surgimento dos saberes dos professores, as tensões que emergiram do contínuo embate entre os
grupos sociais envolvidos e os conflitos relacionados com o fortalecimento de alguns desses grupos. Apresentamos um resumo da
constituição das disciplinas relacionadas às Geometrias (Euclidiana e não-Euclidianas) nos currículos dos Cursos de Matemática da
Universidade Federal Fluminense, em Niterói-RJ. Resumimos uma pesquisa realizada ao longo de mais de vinte anos, sobre sólidos
geométricos elementares, cujos dados permitem uma análise do papel destas disciplinas no desenvolvimento dos saberes do futuro
professor.
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