UM ESTUDO SOBRE ATITUDES EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA E ESTRATÉGIAS EM RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO
Keywords:
Resolução de problemas, Atitudes, Estratégias, Ensino de matemática, Educação MatemáticaAbstract
Este trabalho teve por objetivo analisar as atitudes em relação à Matemática e as estratégias de resolução de problemas mais
utilizadas por alunos do 2º ano do Ensino Médio. Os participantes foram 19 estudantes, de uma escola estadual do Paraná. Para
a coleta de dados utilizou-se questionário informativo, escala de atitudes em relação à Matemática e uma Prova de Matemática
composta por problemas. Após a aplicação deste último instrumento, alguns estudantes foram selecionados a partir de sua
pontuação na escala de atitudes para refazer a prova “pensando em voz alta”. Os resultados indicaram que durante a resolução
de problemas não apenas o conhecimento cognitivo estava sendo requerido, mas também aspectos afetivos, que influenciam o
próprio “pensar” matemático. Além disso, estratégias que conduziram a uma resposta ao problema foram utilizadas por alunos
que apresentaram atitudes positivas.
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