ENSINO DE CÁLCULO:
UM ESTUDO DAS POSSIBILIDADES DE INTRODUÇÃO NO ENSINO MÉDIO
Keywords:
Ensino de Cálculo, Ensino Médio, Cálculo Diferencial e integralAbstract
A dificuldade apresentada pelos alunos na disciplina de Cálculo nas universidades de todo país é um problema recorrente
em cursos de diversas áreas que possuem esta disciplina em seu currículo. O índice de não aprovação é altíssimo, o que acaba
acarretando, em muitos casos, até no abandono do curso. Este trabalho apresenta como alternativa para tentar solucionar este
problema a inserção, de forma introdutória, dos conceitos de Cálculo Diferencial e Integral ainda no Ensino Médio. Por meio de
uma pesquisa bibliográfica realizada em trabalhos disponíveis sobre o tema, concluímos que além de ser possível introduzir esta
matéria no Ensino Médio, pode-se ter uma melhora significativa no desempenho dos alunos que cursam esta disciplina.
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