O PAPEL DAS CRENÇAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA PROFESSORALIDADE DE PROFESSORAS POLIVALENTES
Palavras-chave:
Crenças, professoralidade, anos iniciais, professoras polivalentes, ensino de MatemáticaResumo
Este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado realizada
no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências
e Matemática da Universidade Federal de Pelotas, que
objetivou identificar o desenvolvimento da professoralidade
de professoras polivalentes, em específico no que se refere
ao ensino de Matemática nos anos iniciais. O recorte aqui
apresentado discorre sobre a relação entre as crenças e o
processo de desenvolvimento da professoralidade de professoras
polivalentes, em específico sobre o ensino de Matemática.
Apresenta-se uma discussão sobre o tema e também os dados
obtidos pela pesquisa, que indicam que as crenças têm papel
fundamental no desenvolvimento da professoralidade das
professoras polivalentes pesquisadas
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