NAS TRAVESSIAS DE UMA FORMAÇÃO DE PROFESSORES, A EMERGÊNCIA DE GEOMETRIA
Palavras-chave:
Visualidade, Geometria, Arte, Formação de professores, ExperiênciaResumo
Sob o título “Matemática e arte para sala de aula” desenvolveu-se uma formação para professores que ensinam matemática no
Ensino Fundamental. A formação aconteceu na forma de oficinas e tinha como objetivo relacionar matemática e arte por meio
de imagens, de modo que os professores pudessem pensar e desenvolver atividades matemáticas em sala de aula. O objetivo
deste artigo é, então, apresentar e analisar discursos visuais que emergiram em torno da beleza e da representação espacial,
mobilizados por um discurso da geometria. Nos atravessamentos dos discursos, provocações e desassossegos nos impelem a outro
enfrentamento: a formação de professores.
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