INFORMATIONAL BEHAVIOR OF PEDAGOGY STUDENTS
INFORMATION NEED AND SEEKING ON NON-COMPULSORY INTERNSHIP
Keywords:
Information need, Information seeking, Non-compulsory internship, PedagogyAbstract
The non-compulsory internship is an activity that is part of the professional training of many students who choose to enter the job market even during their academic training. This article aimed to analyze the informational behavior of students of Classroom Pedagogy, evidencing the information need about the non - obligatory internship and the search sources used. It is a descriptive research, of a quantitative and qualitative nature, and the data collection was done by questionnaire applied to students who participated in a non-compulsory internship. The analysis of the material was by descriptive statistics, with subsequent analysis of the data collected, based on the informational behavior model Sense-Making by Brenda Dervin. It was found that the information gaps, for the most part, are focused on the lack of knowledge of the roles of Universidade Federal do Rio Grande do Norte supervisors, supervisors in the field of internships, and activities related to trainees. The strategies to fill the gaps, considered more efficient were the colleagues and the Coordination of the Course. The results point out the importance of strengthening an institutional information channel with students to clarify the subject.
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