Avaliação e seleção de documentos no Tribunal de Justiça do Estado do Amazonas: um estudo de caso

Resumo

No contexto do sistema judiciário brasileiro, a eficiência na gestão de documentos é essencial para garantir a celeridade e a transparência dos processos judiciais. O Tribunal de Justiça do Estado do Amazonas se destaca como um cenário relevante para investigações sobre avaliação e seleção de documentos, devido às particularidades geográficas, sociais e jurídicas que influenciam suas práticas institucionais. O estudo se concentra na análise dos processos de avaliação e seleção de documentos no Tribunal de Justiça do Amazonas, visando compreender os critérios, práticas e desafios envolvidos nesse processo. A eficácia dos métodos adotados pelo tribunal para garantir a eficiência na gestão documental será posta em xeque, especialmente considerando a complexidade dos processos judiciais e a variedade de documentos gerados. O estudo tem como objetivo geral investigar os processos de avaliação e de seleção de documentos no tribunal. Os objetivos específicos incluem analisar os critérios de avaliação, identificar os procedimentos de seleção adotados, avaliar os desafios enfrentados na gestão documental e propor recomendações para aprimorar a eficiência nesse processo. A pesquisa é descritiva, de abordagem qualitativa. A coleta de dados foi realizada por meio de revisão bibliográfica e documental, além de entrevistas semiestruturadas com profissionais responsáveis pela gestão documental no tribunal. A análise dos dados foi conduzida utilizando técnicas de análise de conteúdo. Espera-se que os resultados contribuam para o aprimoramento dos processos de avaliação e de seleção de documentos no Tribunal de Justiça do Amazonas, fornecendo subsídios para o desenvolvimento de políticas e de práticas mais eficientes e alinhadas com as necessidades da instituição e da sociedade amazonense. Além disso, espera-se que o estudo possa subsidiar pesquisas futuras sobre gestão de documentos no contexto judiciário brasileiro, ampliando o conhecimento acadêmico sobre o tema.