CREACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS EN ABIERTO PARA EL ACCESO UNIVERSAL A LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA: UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN DOCENTE PARA LA INCLUSIÓN

Autores

  • Guadalupe Vera-Soria Universidad de Guadalajara
  • Claudia Orozco-Rodriguez Universidad de Guadalajara

Palavras-chave:

Palabras clave: Formación Docente, Diseño Universal para el Aprendizaje, Recursos Educativos en Abierto, Metodologías Activas

Resumo

A formação voltada à inclusão e renovação das abordagens pedagógicas garante que os docentes estejam preparados para atender às necessidades do alunado e incorporar estratégias e ferramentas que maximizem sua aprendizagem. Este trabalho documenta a experiência de implementação de um curso-oficina sobre Criação de Recursos Educacionais Abertos (REA), no qual uma turma de professores e professoras de matemática de nível universitário participaram do desenho de atividades de aprendizagem baseados nos princípios das metodologias ativas e do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Foi realizado um estudo de caso intrínseco a partir do qual foi possível verificar o potencial da formação dos docentes para integrar ferramentas educacionais na geração de experiências de aprendizagem matemática ativas e inclusivas.

Biografia do Autor

Guadalupe Vera-Soria, Universidad de Guadalajara

Doctorado en Educación, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, A.C. (ITESO), 2016. Maestría en Ciencias en la Enseñanza de las Matemáticas, Universidad de Guadalajara, 2008. Licenciatura en Matemáticas, Universidad de Guadalajara, 1997. Líneas de generación y aplicación de conocimiento: Desarrollo y aplicación de la tecnología para el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas e Procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, evaluación y diseño curricular.

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Publicado

2024-10-11

Como Citar

VERA-SORIA, G.; OROZCO-RODRIGUEZ, C. CREACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS EN ABIERTO PARA EL ACCESO UNIVERSAL A LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA: UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN DOCENTE PARA LA INCLUSIÓN. REIN - REVISTA EDUCAÇÃO INCLUSIVA, Campina Grande, Brasil., v. 9, n. 1, p. 1–21, 2024. Disponível em: https://revista.uepb.edu.br/REIN/article/view/2765. Acesso em: 11 dez. 2024.

Edição

Seção

RELATO DE EXPERIÊNCIAS