LAS PERCEPCIONES DE PADRES DE FAMILIA Y EL QUEHACER DEL EDUCADOR ESPECIAL. UNA MIRADA COMPLEMENTARIA
Palavras-chave:
“Diversidad funcional”; “padres de familia”; “Educación Especial”.Resumo
Se presentan los resultados de la investigación titulada “Percepciones de padres de familia con hijos con diversidad funcional frente al quehacer de los(as) licenciados en Educación Especial”. El propósito consistió en caracterizar las percepciones de padres con hijos con diversidad funcional hacia el quehacer del Educador Especial en escenarios de atención educativa y terapéutica sobre las categorías de calidad, relevancia y funciones del quehacer e identidad profesional para ser contrastados con los perfiles de formación académica. El ejercicio investigativo se abordó desde un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo y contó con una muestra de padres de familia de cuatro escenarios educativos y terapéuticos de Bogotá y la aplicación de instrumentos con posterior análisis y triangulación de la información. Se obtienen así percepciones que muestran las distancias entre el ejercicio profesional del Educador Especial y las expectativas muchas veces insatisfechas de los padres.
