PROCESSO DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO VISOTÁTIL DE LIVROS ILUSTRADOS
Palavras-chave:
Design Inclusivo, Livro Infantil, Leitura e Interpretação, Deficiência Visual, Informação VisotátilResumo
Este estudo trata do processo de análise e interação que as crianças com ou sem deficiência visual realizam ao ler, interpretar e elaborar conceitos acerca das imagens e narrativas apresentadas em livros ilustrados infantis. Para tanto, foi desenvolvida uma investigação de caráter qualitativo utilizando uma metodologia desenvolvida por Arizpe & Styles (2004). Como resultado, obteve-se a elaboração de um esquema de decodificação da informação visotátil, baseado no modelo global de decodificação proposto por Silva (2008), que busca apresentar o processo de interpretação dos recursos táteis.
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