O OLHAR DAS FAMÍLIAS SOBRE OS CAMINHOS DA INCLUSÃO ESCOLAR

Abstract

Neste artigo analisamos percepções de famílias de alunos com deficiência sobre as estratégias da escola no processo de inclusão escolar. A educação inclusiva é reconhecida com a melhor maneira para promover o desenvolvimento integral dos estudantes. No entanto, para que essa perspectiva se efetive, de fato, nas escolas, muitas barreiras ainda precisam ser reconhecidas e eliminadas. Assim, por meio de uma pesquisa qualitativa, realizamos uma investigação de natureza exploratória com a participação de três famílias de alunos com deficiência que frequentam o ensino regular nas cidades de Canoinhas/SC e Três Barras/SC. Os resultados revelam importantes apontamentos sobre o que as escolas poderiam observar para qualificarem suas práticas inclusivas, mas, ao mesmo tempo, ressaltam a importância da escolarização acontecer em um espaço comum, com alunos com e sem deficiência juntos, desde que sejam oferecidos os apoios necessários.