GÊNERO E PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: ANÁLISE DAS MATRÍCULAS NAS ESCOLAS REGULARES

Abstract

O estudo analisou a questão de gênero na Educação Especial e Inclusiva a partir da análise dos microdados do Censo Escolar 2019 e dos dados do Censo Demográfico de 2020, assim como de um estudo de caso em uma escola de uma cidade metropolitana do estado de São Paulo. Os resultados indicam predominância do público alvo da educação especial do sexo masculino em relação ao feminino nos bancos escolares. O estudo, com estes dados, reforçou as questões que envolvem o acesso e a continuidade da escolarização do sexo feminino com deficiência, considerando como preponderantes os aspectos culturais de gênero e os seus espaços de construção de identidade. Frente ao estudo que considera a perspectiva de gênero e que encontra melhores condições de inclusão para o gênero masculino comparado ao feminino, compreende-se a necessidade de construir na escola atual, uma conscientização crítica da importância dos estudos de gênero para uma educação mais inclusiva, que garanta os mesmos direitos a todos.