A HISTÓRIA E AS CONTRIBUIÇÕES DE MARIA MONTESSORI PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
Abstract
Esse estudo objetivou analisar as contribuições de Maria Montessori para a evolução dos estudos na área da Educação Especial na perspectiva inclusiva. Na elaboração desta tessitura textual utilizaram-se informações da vida pessoal e profissional da referida autora. A metodologia utilizada trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva, com o uso da pesquisa bibliográfica por meio de autores como Montessori (1943), Kramer (1976), Mantoan (2003), Perrenoud (2001), Lustosa (2017) e Saviani (2019). Os dados obtidos evidenciaram que embora a própria Montessori tenha proposto no início da sua carreira pedagógica a separação escolar entre crianças “anormais” e “regulares”, é possível identificar um potencial para a inclusão em seu método, visto que ele foi inicialmente elaborado para favorecer o processo de aprendizagem e desenvolvimento de crianças com deficiência. Ademais, para um professor montessoriano, lidar com as particularidades de alunos com deficiência, transtornos e /ou dificuldades de aprendizagem é parte do processo de lidar com as particularidades de cada aluno. O aluno não precisa ser excluído pela sua diferença quando se considera que todos os alunos são diferentes. Diante disso, evidencia-se a importância dos profissionais da educação absorverem de forma reflexiva o legado de Maria Montessori, acerca dos processos de aprendizagem das pessoas com deficiência
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