UM PANORAMA TEÓRICO/REFLEXIVO SOBRE O PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA
Palavras-chave:
Etnomatemática, Cultura, Currículo Trivium, Educação Matemática, Ação PedagógicaResumo
Pretende-se, nesse artigo teórico, abordar aspectos teóricos que norteiam o Programa Etnomatemática.
Inicialmente, o artigo traz a concepção da raiz etimológica que fundamenta o termo Etnomatemática.
Depois, destaca o reconhecimento da identidade cultural e da historicidade dos alunos, visando à formação
integral dos indivíduos, o exercício da cidadania e o estímulo ao desenvolvimento da criatividade.
Em seguida, apresenta algumas visões (filosófica, política e pedagógica) existentes de investigadores que
possuem em relação à concepção do Programa Etnomatemática. Na sequência, relacionamos a teoria
Lakatosiana como uma metodologia adequada para o Programa Etnomatemática. Por último, abordamos
a cultura na sala de aula de matemática e finalizamos com o curriculum trivium proposto por D’Ambrosio
como uma resposta para indivíduos preocupados com a colonização de ideias matemáticas.
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