Competências em informação na contemporaneidade

Autores

  • Lucas Almeida Serafim Universidade Federal do Ceará (UFC)
  • Gustavo Henrique de Araújo Freire Universidade Federal da Paraíba (UFPB)

Palavras-chave:

Competências em informação, Sociedade da Informação, Ciência da Informação

Resumo

Discorre sobre as competências em informação (information literacy) das pessoas na contemporaneidade. Mediante revisão de literatura, investiga o fenômeno informacional nas estruturas sociais, ressaltando o desenvolvimento de competências em informação como forma de inserir os cidadãos nos desafios informacionais da atualidade. Observa que tais habilidades em informação são desejáveis não apenas aos usuários dos tradicionais serviços de informação, mas aos indivíduos que lidam com os crescentes volumes de informação em variados contextos. Com base em diferentes análises teóricas do nosso tempo, percebe que a informação continua em destaque nas formações sociais, nas quais são valorizadas as aptidões no processo de busca e uso de informação. Conclui que são cada vez mais relevantes ações educacionais dos que agenciam a informação para a promoção de comunidades competentes em informação.

Biografia do Autor

Lucas Almeida Serafim, Universidade Federal do Ceará (UFC)

Professor do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Ceará (UFC). Mestre pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Ceará (UFC).

Gustavo Henrique de Araújo Freire, Universidade Federal da Paraíba (UFPB)

Professor do Departamento em Ciência da Informação da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Doutor e Mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

 

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Imagens de papiro, xilogravura e computador, percorrendo um caminho

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Publicado

2024-11-20

Como Citar

Serafim, L. A., & Freire, G. H. de A. (2024). Competências em informação na contemporaneidade. Revista Analisando Em Ciência Da Informação, 1(1), 64–64. Recuperado de https://revista.uepb.edu.br/racin/article/view/3875

Edição

v. 1 n. 1 (2013): Informação e Memória

Seção

Artigo

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