INCLUSÃO ESCOLAR DE SURDOS NUMA PERSPECTIVA INTERCULTURAL: CULTURAS E IDENTIDADES SURDAS
Palavras-chave:
Libras; Cultura; Identidade; Multiculturalismo.Resumo
Esta pesquisa objetivou investigar as atuais discussões que se conjecturam sobre a inclusão escolar de surdos e a interculturalidade, com vistas na Libras como elemento fundamental na construção da identidade e cultura surda. Foi conduzida sob a perspectiva da linguagem, elemento essencial e constitutivo para a construção da identidade e da cultura de um povo. Na primeira etapa do trabalho, realizamos a revisão sistemática da literatura, em seguida efetuamos a busca por textos que discorreram sobre o objeto de estudo. Os resultados apontaram que pouco se tem conseguido avançar em relação à inclusão escolar de surdos orientada por uma perspectiva intercultural que inter-relacione as práticas pedagógicas, as relações interpessoais e culturais, de forma que contemplem as especificidades linguísticas e culturais dos sujeitos surdos e dos demais estudantes. Identificamos a escassez de materiais relacionadas à interculturalidade e à inclusão escolar de surdos.
Referências
Azevedo, M. C. C., & Campos, V. (2019). Interculturalidade: conceito e implicações para a formação de professores de música. Anais do SEFIM, 4(1).
Constituição da República Federativa do Brasil de 05 de outubro de 1988. (1988).
Lei n. 13.146, de 6 de julho de 2015. (2015). Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Brasília, DF.
Lei n. 9.394 de 20 de dezembro de 1996. (1996). Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF.
Lei n. 10.436 de 24 de abril de 2002. (2002). Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências. Brasília, DF.
Calixto, H. R. S., Ribeiro, A. E. A., & Ribeiro, A. A. (2019). Ensino de língua portuguesa escrita na educação bilíngue de surdos: questões a partir de narrativas de professores da Baixada Fluminense. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos 100(256), 578-593.
Candau, V. M. F. (2012). Diferenças culturais, interculturalidade e educação em direitos humanos. Revista Educação & Sociedade 33(118), 235-250.
Candau, V. M. (2008). Direitos humanos, educação e interculturalidade: as tensões entre igualdade e diferença. Revista Brasileira de Educação 13(37), 45-56.
Creswell, J. W. W. (2010). Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. Porto Alegre, RS: Bookman.
Dezinho, M. & Marques, E. P. (2014). Bilinguismo: uma proposta para educação de surdos.
Fernandes, S. (2012). Educação de Surdos. Curitiba, PR: Inter Saberes.
Ferreira, N. S. A. F. (2002). As pesquisas denominadas “estado da arte”. Revista Educação & Sociedade, 23(79), 257-272.
Godoy, E. V. & Santos, V. M. (2014). Um olhar sobre a cultura. Revista Educação em Revista, 30(3), 15-41.
Hall, S. (1997). A centralidade da cultura: notas sobre as revoluções culturais do nosso tempo. Revista Educação e Realidade, 2(22), 1-15.
Kelman, C. A., & Santos, P. J. A. (2020). Em outras palavras: um currículo intercultural no ensino de história para alunos surdos. Revista Espaço do Currículo, 13(Especial), 808-819.
Lemke, C. K., & Santos, A. P. (2020). Pluralismo, dinâmicas interculturais e identidades em contextos educativos. Revista Interfaces, 11(1), 7-11.
Mantoan, M. T. E. (2003). Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como fazer? (1a ed.). São Paulo, SP: Moderna.
Moreira, A. F. B., & Candau, V. M. (2003). Educação escolar e cultura (s): construindo caminhos. Revista Brasileira de Educação, (23), 156-168.
Moreira, C. J. M., & Silva, T. V. (2013). Educação de surdos: reflexões sobre as diferenças culturais e identitárias. Revista Cocar 7(13), 50-58.
Mori, N. N. R., & Sander, R. E. (2015, dezembro). História da educação dos surdos no Brasil. In Anais do XIII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 1-16. Maringá, PR.
Barroso, E. S. S., Correa, D. M. M. C., Alencar, R. C., Cavalcante, S. M. A., & Thomaz, A. C. F. (2018, outubro). Governança corporativa na dimensão controle das universidades federais brasileiras. In Anais do 42° Encontro da ANPAD, Curitiba, PR.
Naves, M. M. (1998). Introdução à pesquisa e informação científica aplicada à nutrição. Revista de Nutrição, 11(1), 15-36.
Pedreira, S. M. F. (2007, outubro). Educação inclusiva de surdos/as numa perspectiva intercultural. In 30ª Reunião Anual da Anped.
Perlin, G., & Miranda, W. (2003). Surdos: o Narrar e a Política In Estudos Surdos. Ponto de Vista. Revista de Educação e Processos Inclusivos, (5), 217-226.
Perlin, G. (1998). Identidades surdas. In Skliar, C. (Org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre, RS: Mediação.
Quadros, R. M. (2019). Libras. (1a ed.). São Paulo, SP: Parábola.
Santiago, V. N., Basniak, M. I., Silva, S. C. R., & Almeida, A. C. S. (2019). Surdos e ouvintes: por uma educação intercultural, democrática e plural. Revista Educação Especial, 39.
Santos, A. P. S., & Goes, R. S. (2016). Língua Brasileira de Sinais: Libras. Indaial, SC: UNIASSELVI.
Santos, R. B., Queiroz, P. P. (2018). Interculturalidade: instrumento de mudança da práxisescolar. RevistAleph, (31), 1807-6211.
Silva, M. F. (2013). Educação intercultural bilíngue para surdos: formação de professores para um ensino culturalmente sensível/relevante. [Dissertação de Mestrado, Unioeste, Foz do Iguaçu, PR].
Coelho, C. A. C. (2004). Ciclos político econômicos e o poder local. [Dissertação de Mestrado, Universidade do Minho, Braga, Portugal].
Silva, T. T. (2020). Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. (3a ed.). Belo Horizonte, MG: Autêntica Editora.
Silva, V. (2006). Educação de surdos: uma releitura da primeira escola Pública para surdos em Paris e do Congresso de Milão em 1880. Quadros, R. M. de. (Org.). Estudos Surdos I. Petrópolis, RJ: Arara Azul.
Strobel, K. (2008). As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis, SC: Ed. da UFSC.
Stumpf, M. (2009). “A educação bilíngue para surdos: relatos de experiência e realidade brasileira”. In Quadros, R. M. de. (Org.). Estudos Surdos IV. Petrópolis, RJ: Arara Azul.
Zoni, M. (2016). Marcas indenitárias do sujeito surdo na escrita de artigos de opinião: ima posição marcada ou reflexo da cultura ouvinte? Revista Letras Escreve, 6(2), 55-67.
