TECNOLOGIA ASSISTIVA NA EDUCAÇÃO: CONCEITO, EVOLUÇÃO E PERSPECTIVAS PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA E DIALÓGICA

Abstract

Este estudo aborda uma discussão teórica sobre a Tecnologia Assistiva (TA) no espaço educacional enquanto ferramenta de apoio ao processo de inclusão escolar de alunos com deficiência. Trata-se de um recorte da monografia de graduação defendida pela autora em 2021, para obtenção do grau de licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, CAP/UERN. É importante frisar que a TA contempla um arsenal de possibilidades, estratégias e serviços que podem ser implementados ao trabalho pedagógico com alunos público alvo do Atendimento Educacional Especializado (AEE), como o aluno com TEA, para possibilitar a plena participação desses alunos no espaço escolar, considerando suas necessidades no contexto educacional. Delimitamos como objetivo principal desse estudo: refletir sobre a TA enquanto ferramenta de apoio ao processo de inclusão do aluno com deficiência no espaço escolar. Concluímos que, o acesso aos recursos assistivos vem ocorrendo a partir da política de acessibilidade implementada nas escolas através das Salas de Recursos Multifuncionais (SRM), espaço destinado ao trabalho pedagógico inclusivo, onde deve existir um profissional especializado frente à execução do serviço de AEE para desenvolver um trabalho individualizado para cada aluno.