EDUCADORES E EDUCAÇÃO: PESQUISA BIOGRÁFICA E PRÁTICAS DE ENSINO NO CONTEXTO AFRICANO

Autores

  • Belkis Bandeira Departamento de Fundamentos da Educação, CE-UFSM, RS.
  • Marcelo Pustilnik Universidade Federal de Santa Maria - UFSM – RS, Brasil

Palavras-chave:

pesquisa biográfica; práticas de ensino; educação africana; inclusão social; inclusão racial

Resumo

Este trabalho surge a partir de um projeto de pesquisa que inclui-se no rol das pesquisas na área do ensino,
cujo eixo articulador situa-se no paradigma da Inclusão Social pela via da educação e articula-se com outros
projetos com vistas ao estudo de propostas de inclusão social de diferentes populações, constituindo-se num
ponto de partida fecundo e continuamente inspirador que busca o desenvolvimento na qualidade do ensino,
da pesquisa e da extensão na área do ensino no Brasil. O objetivo principal é investigar, a partir do estudo
biográfico da Professora Maria Carolina, educadora Angolana e criadora da Fundação que é mantenedora
do Instituto Piaget de Ensino Superior e trazer a lume os problemas enfrentados pelo ensino no contexto da
educação angolana, fruto da constante transformação de certas instituições tradicionais (religião, modelos de
configuração familiar, natureza, etc.) em virtude dos impactos do progresso científico e tecnológico do país.

Biografia do Autor

Belkis Bandeira, Departamento de Fundamentos da Educação, CE-UFSM, RS.

Profª. Dra. do Departamento de Fundamentos da Educação, CE-UFSM, RS.

Marcelo Pustilnik, Universidade Federal de Santa Maria - UFSM – RS, Brasil

Doutor em Educação na FE-UNICAMP, Brasil. Líder do Grupo de Pesquisa APRENDE STEAM. Professor Adjunto na
Universidade Federal de Santa Maria - UFSM – RS, Brasil.

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Publicado

2020-01-24

Como Citar

BANDEIRA, B. S.; PUSTILNIK, M. V. EDUCADORES E EDUCAÇÃO: PESQUISA BIOGRÁFICA E PRÁTICAS DE ENSINO NO CONTEXTO AFRICANO. REIN - REVISTA EDUCAÇÃO INCLUSIVA, Campina Grande, Brasil., v. 3, n. 1, p. 7–19, 2020. Disponível em: https://revista.uepb.edu.br/REIN/article/view/27. Acesso em: 24 nov. 2024.