Discursivity and parresia on the high education in Literature: the institutional truth production in (dis)course

Authors

  • Antonio Genário Pinheiro dos Santos Universidade Federal do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-2261-9221
  • Mailly Damaris Silva Pereira Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Keywords:

Parresia, Education Legislation., Meaning

Abstract

Subsidiado pela AD francesa, com ancoragem nos postulados de Michel Foucault, este trabalho visa analisar a produção de verdade e os efeitos de parresia a partir dos quais o sujeito-professor é subjetivado no escopo da formação docente. Entende-se que a elaboração e disposição de instrumentos oficiais (documentos, leis, resoluções) oportuniza um efeito de sentido de gerenciamento e regulamentação da conduta do professor, na égide de íngremes relações de poder-saber, o que oportuniza, por sua vez, uma nova ordem da verdade no espaço da oferta do saber institucio- nalizado. As conclusões apontam para a desestabilização do efeito de neu- tralidade do texto jurídico e para o questionamento da soberania do signi- ficante em prioridade à produtividade do sentido.

Author Biography

Antonio Genário Pinheiro dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutor em Letras pela Universidade Federal da Paraíba com pós-doutorado em Letras pela Universidade Federal de Per- nambuco. Docente do Departamento de Letras do CERES da UFRN.

References

BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Presidência da República. Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional. Lei n° 9.394, de de- zembro de 1996. Poder executivo, Brasília, 1996. Disponível em:: Acesso em: 06 ago. 2018.

BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2016. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br> Acesso em: 06 ago. 2018.

BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília, DF, 1998. Disponível em: Acesso em: 06 ago. 2018.

GROS, Frédéric. A parresia em Foucault (1982-1984). In:______. Foucault: a coragem da verdade. Trad. de Marcos Marcionilo. São Paulo: Parábola Editorial, 2013.FOUCAULT, Michel. A arqueologia do Saber. 7 ed. Trad. de Luiz Felipe Baeta Neves. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2009a.

_______. A hermenêutica do sujeito. 2. ed. Trad. de Márcio Alves da Fonseca e Salma Tannus Muchail. São Paulo: Martins Fontes, 2010a.

_______. Michel. A ordem do discurso. 3 ed. Tradução de Laura Fraga de Almeida Sampaio. São Paulo: Edições Loyola, 2006.

_______. Microfísica do poder. Org. e trad. de Roberto Machado. Rio de Janeiro: Edições Graal, 2009b.

_______. O sujeito e o poder. In: FREYFUS, Herbet. RABINOW, Paul. Michel Foucault: uma trajetória filosófica para além do estruturalismo e da hermenêutica. Trad. Vera Portocarrero. Rio de Janeiro: Forense Uni- versitária, 2010b.

_______. Segurança, território, população. Trad. de Eduardo Bran- dão. São Paulo: Martins Fontes, 2008.

_______. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Petrópolis. RJ: Vozes, 2010c.

VEIGA-NETO, Alfredo. Foucault & a educação. 3 ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2017.

Capa do volume 4

Downloads

Published

2019-04-01

How to Cite

Santos, A. G. P. dos, & Pereira, M. D. S. (2019). Discursivity and parresia on the high education in Literature: the institutional truth production in (dis)course. DISCURSIVITIES, 4(1), 35–56. Retrieved from https://revista.uepb.edu.br/REDISC/article/view/863

Issue

Vol. 4 No. 1: 2019 (jan-jun)-Discursividades

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2019 DISCOURSES

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

a) Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication. The articles are simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International Public License (CC BY 4.0) which allows the sharing of the work with acknowledgment of its authorship and initial publication in this journal.

b) Discursividades journal offers immediate free access to its content, following the principle that making scientific knowledge available to the public free of charge provides greater global democratization of knowledge.