Fanzines de Histórias em Quadrinhos: linguagem e contribuições à educação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.29327/256399.7.2-7

Palavras-chave:

Fanzine, Linguagem, Educação

Resumo

Como publicações paratópicas, os fanzine possibilitam o fluxo criativo além das fronteiras convencionais e mercadológicas, estimulando a liberdade de expressão e a eclosão de novas linguagens textuais e gráficas. A partir de estudos de Edgard Guimarães, Fernanda Meireles, Roberto Causo, Gazy Andraus, Elydio dos Santos Neto, entre outros produtores e pesquisadores, estudamos no artigo a evolução dos fanzines de histórias em quadrinhos no país e sua utilização como ferramenta pedagógica, função que tem adquirido cada vez mais importância nesse campo de produção.

Biografia do Autor

Henrique Magalhães, Universidade Federal da Paraíba

Doutor em Sociologia pela Université Paris 7. Professor Titular da Universidade Federal da Paraíba. 

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Publicado

29.07.2020

Como Citar

Magalhães, H. (2020). Fanzines de Histórias em Quadrinhos: linguagem e contribuições à educação. DISCURSIVIDADES, 7(2), 170–201. https://doi.org/10.29327/256399.7.2-7

Edição

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Autor Convidado

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