On the didatization of the discursive genres at the school: between gaps, setbacks and (attempts to) hit
Keywords:
Gêneros discursivos, Livro didático., Orientações pedagógicas.Abstract
The proposal of this article is a study of methodological guide- lines offered at Portuguese Language lessons in the textbook Elementary school: final years, of Daniels and Ogino (2015), edited by Maxi System and education offered to students the sixth grade of elementary school in private education institutions. We returned our attention to working with the discursive genres presented in first volume of the book in the light of the theoretical assumptions of Bakhtin (1992 [1979]), in addition conside- ring the official documentation validating your suitability of the work in question. We see the results that the amount of genres covered is limited and that the approach presented in the collection little matches the theo- retical assumptions here adopted.
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