COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E ALTERNATIVA NO APOIO À INCLUSÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UM ESTUDO DE REVISÃO
Keywords:
Comunicação Aumentativa e Alternativa, Transtorno do Espectro Autista, Inclusão escolarAbstract
A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) tem desempenhado um papel crucial na promoção da comunicação de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), oferecendo ferramentas que permitem expressar vontades, sentimentos e necessidades. Este estudo de revisão tem como objetivo identificar e analisar os avanços e as limitações das diferentes abordagens de CAA no contexto educacional de alunos com TEA, com foco no impacto dessas estratégias para a inclusão escolar. Foram analisados artigos publicados entre 2018 e 2024, que exploram uma gama de estratégias de CAA, incluindo pranchas de comunicação, realidade aumentada, dispositivos de vocalização e infográficos. Os resultados indicam melhorias significativas na comunicação expressiva e na participação social dos alunos com TEA, especialmente quando se utilizam ferramentas como pranchas de comunicação e aplicativos de vocalização, que ampliam a autonomia dos estudantes em atividades escolares. O uso de tecnologias assistivas, como a realidade aumentada, demonstrou ser importante para maior engajamento e interesse nas atividades educacionais. O estudo também apontou desafios importantes, como a falta de capacitação docente para o uso eficaz dessas ferramentas e as barreiras tecnológicas em escolas que não possuem acesso a recursos avançados. A formação docente foi identificada como um dos pilares para garantir a inclusão eficaz. Capacitar os professores para utilizarem as tecnologias de CAA de forma adequada é essencial para que as necessidades dos alunos com TEA sejam atendidas. Políticas públicas que incentivem a formação continuada e o acesso a recursos tecnológicos são fundamentais para o sucesso dessas iniciativas no ambiente escolar.
References
Almeida, M. A., Piza, M. H. M., & Lamonica, D. A. C. (2024). Transtorno do espectro autista e estratégias pedagógicas para assegurar a inclusão. Revista Contribuciones a Las Ciencias Sociales, 17(6), 1-19.
Nunes, D. R. P., Barbosa, J. P. S., & Nunes, L. R. P. (2021). Comunicação alternativa para alunos com autismo na escola: Uma revisão da literatura. Revista Brasileira de Educação Especial, 27, 655-672.
Pereira, E. T., Montenegro, A. C. A., Rosal, A. G. C., & Walter, C. C. F. (2020). Comunicação alternativa e aumentativa no transtorno do espectro do autismo: Impactos na comunicação. CoDAS, 32(6), e20190167.
Rizzotto, L. R., Nascimento, T. A., & Souza, F. P. (2020). Desenvolvimento de aplicativos para TEA com tecnologia assistiva. Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem.
Rosa, V. I., Silva, R. P. da, & Aymone, J. L. F. (2018). Design inclusivo: Processo de desenvolvimento de prancha de comunicação alternativa e aumentativa para crianças com transtorno do espectro do autismo utilizando realidade aumentada. Design e Tecnologia, 8(15), 51-67.
Santos, A. B., Silva, J. R., & Pereira, T. L. (2023). Habilidades comunicativas e autismo: Intervenção fonoaudiológica no desenvolvimento da criança com TEA. Revista Foco, 16(10), 1-21.
Santos, P. M., & Oliveira, J. F. (2024). Desafios na educação de alunos com transtorno do espectro autista (TEA). Revista Contribuciones a Las Ciencias Sociales, 17(6), 1-19.
Schirmer, C. R. (2020). Recursos de alta tecnologia para comunicação e transtorno do espectro autista. Revista Brasileira de Educação Especial.
Silva, C. R., Alves, F. M., & Gonçalves, R. S. (2024). Meditações sobre o transtorno do espectro autista e inclusão escolar. Revista Observatorio de la Economia Latinoamericana, 22(6), 1-18.
Silva, J. F., Sganzerla, M. A. R., & Geller, M. (2020). Papagaio Amigo – Aplicativo vocalizador com atividades para TEA. Revista Novas Tecnologias na Educação, 18(2), 189-190.
Souza, L. F., Melo, A. C., & Vasconcelos, T. R. (2024). Infográfico como recurso de comunicação para interação e socialização do aluno autista por meio do design thinking. Revista Contemporânea de Educação.
