From the sacred regulation to discursivity: Truth effects on the Brazilian education legislation

Authors

  • Antonio Genário Pinheiro dos Santos Universidade Federal do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-2261-9221
  • Rafaela Cláudia dos Santos Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Keywords:

Discourse, Parresia, Teacher Training in Literature.

Abstract

This paper aims to analyze the production of truth and knowledge on of- ficial texts and documents related to the high education and the teaching training process in literature. This study allows the investigation of the production of truth as well as the parresia effects, which are linked to historicity beyond the official documents and the sacred regulation issues on the Brazilian education system. The theoretical basis is the French Discourse Analysis Theory and the Michel Foucault archeogenealogical researching method. The analysis turn to the discursivity ran by the Brazilian education institutional tools, opening the possibility to con- clude the official regulation texts as a strategy to develop deep power-knowledge relations as much as the teacher political management.

Author Biographies

Antonio Genário Pinheiro dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutor em Letras pela UFPB e Docente do Departamento de Letras da UFRN. Fez pós-doutorado em Letras na UFPE

Rafaela Cláudia dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Mestranda pelo programa de Pós-graduação em Ciências da Linguagem PPCL/UERN. 

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Capa do volume 5

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Published

2019-10-01

How to Cite

Santos, A. G. P. dos, & Santos, R. C. dos. (2019). From the sacred regulation to discursivity: Truth effects on the Brazilian education legislation. DISCURSIVITIES, 5(2), 08–28. Retrieved from https://revista.uepb.edu.br/REDISC/article/view/860

Issue

Vol. 5 No. 2: 2019 (jul-dec) - Discursividades

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Copyright (c) 2019 Antonio Genário Pinheiro dos Santos; Rafaela Cláudia dos Santos

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