Discursividade e parresia na formação docente em Letras: a produção da verdade institucional em (dis)curso
Palavras-chave:
Parresia, Legislação educacional., SentidoResumo
Subsidiado pela AD francesa, com ancoragem nos postulados de Michel Foucault, este trabalho visa analisar a produção de verdade e os efeitos de parresia a partir dos quais o sujeito-professor é subjetivado no escopo da formação docente. Entende-se que a elaboração e disposição de instrumentos oficiais (documentos, leis, resoluções) oportuniza um efeito de sentido de gerenciamento e regulamentação da conduta do professor, na égide de íngremes relações de poder-saber, o que oportuniza, por sua vez, uma nova ordem da verdade no espaço da oferta do saber institucio- nalizado. As conclusões apontam para a desestabilização do efeito de neu- tralidade do texto jurídico e para o questionamento da soberania do signi- ficante em prioridade à produtividade do sentido.
Referências
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Presidência da República. Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional. Lei n° 9.394, de de- zembro de 1996. Poder executivo, Brasília, 1996. Disponível em:: Acesso em: 06 ago. 2018.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2016. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br> Acesso em: 06 ago. 2018.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília, DF, 1998. Disponível em: Acesso em: 06 ago. 2018.
GROS, Frédéric. A parresia em Foucault (1982-1984). In:______. Foucault: a coragem da verdade. Trad. de Marcos Marcionilo. São Paulo: Parábola Editorial, 2013.FOUCAULT, Michel. A arqueologia do Saber. 7 ed. Trad. de Luiz Felipe Baeta Neves. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2009a.
_______. A hermenêutica do sujeito. 2. ed. Trad. de Márcio Alves da Fonseca e Salma Tannus Muchail. São Paulo: Martins Fontes, 2010a.
_______. Michel. A ordem do discurso. 3 ed. Tradução de Laura Fraga de Almeida Sampaio. São Paulo: Edições Loyola, 2006.
_______. Microfísica do poder. Org. e trad. de Roberto Machado. Rio de Janeiro: Edições Graal, 2009b.
_______. O sujeito e o poder. In: FREYFUS, Herbet. RABINOW, Paul. Michel Foucault: uma trajetória filosófica para além do estruturalismo e da hermenêutica. Trad. Vera Portocarrero. Rio de Janeiro: Forense Uni- versitária, 2010b.
_______. Segurança, território, população. Trad. de Eduardo Bran- dão. São Paulo: Martins Fontes, 2008.
_______. Vigiar e punir: nascimento da prisão. Petrópolis. RJ: Vozes, 2010c.
VEIGA-NETO, Alfredo. Foucault & a educação. 3 ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2017.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2019 Antonio Genário Pinheiro dos Santos; Mailly Damaris Silva Pereira
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação. Os artigos estão simultaneamente licenciados sob a Creative Commons Attribution 4.0 International Public License (CC BY 4.0) que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da sua autoria e da publicação inicial nesta revista.
b) A revista Discursividades oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização mundial do conhecimento.
