Concepções de leitura em língua inglesa: uma análise de enunciados de atividades elaboradas em contexto de ensino remoto
DOI:
https://doi.org/10.29327/256399.6.1-1Palavras-chave:
Concepções de Leitura em Língua Inglesa. Enunciados. Análise Dialógica do Discurso.Resumo
O objetivo do presente trabalho é identificar concepção(ões) de leitura subjacente(s) aos enunciados de uma atividade de leitura em Língua Inglesa (LI), que compõe um portfólio utilizado para o ensino remoto de uma turma do 2º ano do ensino médio de uma Escola da Rede Estadual Pública. Para tanto, fundamenta-se nas concepções de leitura propostas por Coracini (2005), como também, nos pressupostos teóricos da Análise Dialógica do Discurso (ADD) do Círculo de Bakhtin, além dos New Literacies Studies (NLS) de Street (2003, 2010, 2013). Metodologicamente, a presente pesquisa classifica-se como de natureza documental e abordagem qualitativa e interpretativa. Os resultados evidenciam que, de maneira geral, subjazem aos enunciados da atividade analisada as concepções de leitura como decodificação. Essa constatação leva a refletir sobre a possibilidade da ampliação da atividade, visando atender também às necessidades do ensino de leitura da atualidade, que visa à formação de cidadãos críticos e participativos.
Referências
ARAUJO. Denise Lino. Enunciados de atividades e tarefas escolares modos de fazer. São Paulo: Parábola, 2017.¬¬¬¬¬
BAKHTIN, M. Os gêneros do discurso. tradução, posfácio e notas de Paulo Bezerra de Melo. São Paulo: 34, 2016.
BAKHTIN, M. M. Estética da criação verbal. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2000 [1992].
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf Acesso em 31 mar 2020.
CORACINI, M. J. R. F. Concepções de leitura na (pós-)modernidade. In: PASCHOAL LIMA, R. C. C (Org.). Leituras: múltiplos olhares. Campinas, SP: Mercado de Letras; São João da Boa Vista, SP: Unifeob, 2005.
ENDLICH, Ana Paula. Bakhtin e a pesquisa documental de programas governamentais em educação. Pró-Discente: Caderno de Produção Acadêmico-Científica. Programa de Pós-Graduação em Educação, Vitória- ES, v. 23, n. 2, p. 54-65, jul./dez. 2017.
MOITA-LOPES, L. P. Da aplicação de linguística à linguística aplicada indisciplinar. In: PEREIRA, R. C.; ROCA, P. (org.) Linguística aplicada: um caminho com diferentes acessos. São Paulo: Contexto, 2009, p. 11-24.
OLIVEIRA, M. C. L. Apenas mais um modo de fazer Linguística Aplicada. Unisinos: Calidoscópio, 2019.
OLIVEIRA NETO, Alvim. Antônio de. Metodologia da Pesquisa Científica: Guia Prático para Apresentação de Trabalhos Acadêmicos. 3ª ed. rev. e atual. Florianópolis: Visual Books, 2008.
PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e. Manual de pesquisa em estudos linguísticos. São Paulo: Parábola, 2019.
PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e. Ensino de Língua Inglesa no Ensino Médio: teoria e prática. São Paulo: SM, 2012.
PARAÍBA. Plataforma de ensino e aprendizagem da Rede Estadual de Ensino. Disponível em: https://sites.google.com/prod/see.pb.gov.br/pbeduca. Acesso em 26 nov. 2020.
RIBEIRO, Ana Elisa. VECCHIO, Pollyanna de Matos. Tecnologias digitais e escola: Reflexões no projeto aula aberta durante a pandemia. São Paulo: Parábola, 2020.
ROJO, Roxane. Pedagogia dos Multiletramentos: Diversidade cultural e de linguagem na escola. Educação na cultura digital. MEC, 2012.
SANTOS, E. S. S. O Ensino da Língua Inglesa no Brasil. Bahia: BABEL: Revista Eletrônica de Línguas e Literaturas Estrangeiras, 2011. Disponível em <https://www.revistas.uneb.br/index.php/babel/article/view/99/0> Acesso em 01 de abril as 10:30.
STREET, B. V. What's "new" in New Literacy Studies? Critical approaches to literacy in theory and practice. © 2003 Current Issues in Comparative Education, Teachers College, Columbia University, ALL RIGHTS RESERVED Current Issues in Comparative Education, Vol. 5(2)
STREET, B. V. Os Novos Estudos Sobre Letramento: Históricos e Perspectivas. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2010.
STREET, B. V. Políticas e Práticas de Letramento na Inglaterra: uma perspectiva de letramentos sociais como base para uma comparação com o Brasil. Cad. Cedes, Campinas, v. 33, n. 89, p. 51-71, jan.-abr. 2013.
VOLOCHINOV, V. Marxismo e Filosofia da Linguagem. Tradução de Sheila Grilo e Ekaterina Vólkova Américo. São Paulo: Editora 34, 2018.
VIANA, C. A. D.; DE GRANDE, P. B.; KLEIMAN, A. B. A linguística Aplicada na contemporaneidade: uma narrativa de continuidades na transformação. Unisinos: Calidoscópio, 2019.
XAVIER, Manassés Morais. Educomunicação em perspectiva dialógica-discursiva. São Paulo: Mentes Abertas; Campina Grande: EDUFCG, 2020.
Downloads
Publicado
Versões
- 26.02.2020 (3)
- 01.02.2020 (1)
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2020 Shirley Brito; Eliete Correia dos Santos
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação. Os artigos estão simultaneamente licenciados sob a Creative Commons Attribution 4.0 International Public License (CC BY 4.0) que permite a partilha do trabalho com reconhecimento da sua autoria e da publicação inicial nesta revista.
b) A revista Discursividades oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização mundial do conhecimento.
