An anti-racist look at language(gem) classes: a proposal of literacy(s) from the short story genre

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29327/256399.13.2-5

Keywords:

Literacy, Genre Tale, Anti-racism

Abstract

This work aims to expand the knowledge of students, promoting reading and writing practices in school environments with emphasis on the Afro-Brazilian theme. This is done through literacy proposals oriented to the critical and civic formation of elementary school students, from a multicultural perspective. The general objective is to present a sequence of activities that promote reading and writing, from Afro-Brazilian tales, to classes of the eighth grade of elementary school. For this, we base our research on the theories of Literacy and the Afro-Brazilian theme, as addressed by authors Therefore, the activities proposed in this work, using the short story genre, aim to develop the critical awareness of students, making them collaborative and active social agents in the fight against institutionalized racism.

Author Biographies

André Luiz Souza-Silva, Universidade Federal da Paraíba

Doutorando em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal da Paraíba – (UFPB/PROLING/CAPES).

Paulo Fernando José Soares da Silva, IFRO

Graduated in Literature – Portuguese Language from the State University of Paraíba (UEPB) and specializing in the Lato Sensu Postgraduate Course in Youth and Adult Education at the Federal Institute of Rondônia (IFRO).

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Reprodução da obra “Gêmeos” de Juliana Gama (2018)

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Published

2023-09-30

How to Cite

Souza-Silva, A. L., & Soares da Silva, P. F. J. (2023). An anti-racist look at language(gem) classes: a proposal of literacy(s) from the short story genre . DISCURSIVITIES, 13(2), e1322308. https://doi.org/10.29327/256399.13.2-5

Issue

Vol. 13 No. 2: 2023 (Jul-Dec) Discursividades

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Artigos

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Copyright (c) 2023 André Luiz Souza-Silva; Paulo Fernando José Soares da Silva

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