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  • Projeto Rhymes and Colors: explorando a poesia negra estadunidense no aprendizado de língua inglesa na educação básica

    Francieli Freudenberger Martiny, David Raphael da Silva Paredes, Anny Priscila de Souza Melo, John Ryan Moreira
    e-1412413
    DOI: https://doi.org/10.29327/256399.14.1-10

  • Descobrindo a beleza além da aparência: construindo sentidos na Língua inglesa a partir da Pedagogia dos multiletramentos

    Wilfrid Albuquerque, Francieli Freudenberger
    e-1412407
    DOI: https://doi.org/10.29327/256399.14.1-3

  • Os espaços da negritude: percurso da mulher negra em Solitária, de Eliana Alves Cruz

    Roberta Tiburcio Barbosa
    e-1412409
    DOI: https://doi.org/10.29327/256399.14.1-5

  • O estágio supervisionado como recurso facilitador de formação docente: desafios e reflexões em aulas de redação

    Gustavo Nascimento Barbosa, Erika de Sousa Monteiro, Marta Maria Portugal Ribeiro Parada
    e-1412406
    DOI: https://doi.org/10.29327/256399.14.1-2

  • Um olhar antirracista nas aulas de língua(gem): uma proposta de letramento(s) a partir do gênero conto

    André Luiz Souza-Silva, Paulo Fernando José Soares da Silva
    e1322308
    DOI: https://doi.org/10.29327/256399.13.2-5

  • Competências do texto dissertativo-argumentativo do Enem: dificuldades e desafios no processo de leitura e de escrita

    Bruna Maria Santos, Letícia Paulo de Oliveira, Matheus Kennedy de Macêdo, Tierry Mahon Gomes
    e1212308
    DOI: https://doi.org/10.29327/256399.12.1-6

  • Atividades e tarefas escolares na formação docente inicial: uma análise de enunciados de escrita

    Adna Sousa, Clara Regina Rodrigues de Souza
    e1122212
    DOI: https://doi.org/10.29327/256399.11.2-8

  • Concepções de leitura em língua inglesa: uma análise de enunciados de atividades elaboradas em contexto de ensino remoto

    Shirley Brito, Eliete Correia dos Santos
    10-38
    DOI: https://doi.org/10.29327/256399.6.1-1

  • O gênero meme e o ensino de leitura: construindo sentidos, oportunizando conhecimento

    Raniere Marques, Manassés Morais
    165-185
    DOI: https://doi.org/10.29327/256399.6.1-6

  • Ler com Foucault: modalidades do saber em video-aulas de leitura

    Carla Luzia Carneiro Borges
    129-146