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• Projeto Rhymes and Colors: explorando a poesia negra estadunidense no aprendizado de língua inglesa na educação básica

  Francieli Freudenberger Martiny, David Raphael da Silva Paredes, Anny Priscila de Souza Melo, John Ryan Moreira

  e-1412413

  DOI: https://doi.org/10.29327/256399.14.1-10

• Descobrindo a beleza além da aparência: construindo sentidos na Língua inglesa a partir da Pedagogia dos multiletramentos

  Wilfrid Albuquerque, Francieli Freudenberger

  e-1412407

  DOI: https://doi.org/10.29327/256399.14.1-3

• Os espaços da negritude: percurso da mulher negra em Solitária, de Eliana Alves Cruz

  Roberta Tiburcio Barbosa

  e-1412409

  DOI: https://doi.org/10.29327/256399.14.1-5

• O estágio supervisionado como recurso facilitador de formação docente: desafios e reflexões em aulas de redação

  Gustavo Nascimento Barbosa, Erika de Sousa Monteiro, Marta Maria Portugal Ribeiro Parada

  e-1412406

  DOI: https://doi.org/10.29327/256399.14.1-2

• Um olhar antirracista nas aulas de língua(gem): uma proposta de letramento(s) a partir do gênero conto

  André Luiz Souza-Silva, Paulo Fernando José Soares da Silva

  e1322308

  DOI: https://doi.org/10.29327/256399.13.2-5

• Competências do texto dissertativo-argumentativo do Enem: dificuldades e desafios no processo de leitura e de escrita

  Bruna Maria Santos, Letícia Paulo de Oliveira, Matheus Kennedy de Macêdo, Tierry Mahon Gomes

  e1212308

  DOI: https://doi.org/10.29327/256399.12.1-6

• Atividades e tarefas escolares na formação docente inicial: uma análise de enunciados de escrita

  Adna Sousa, Clara Regina Rodrigues de Souza

  e1122212

  DOI: https://doi.org/10.29327/256399.11.2-8

• Concepções de leitura em língua inglesa: uma análise de enunciados de atividades elaboradas em contexto de ensino remoto

  Shirley Brito, Eliete Correia dos Santos

  10-38

  DOI: https://doi.org/10.29327/256399.6.1-1

• O gênero meme e o ensino de leitura: construindo sentidos, oportunizando conhecimento

  Raniere Marques, Manassés Morais

  165-185

  DOI: https://doi.org/10.29327/256399.6.1-6

• Ler com Foucault: modalidades do saber em video-aulas de leitura

  Carla Luzia Carneiro Borges

  129-146