Reading conceptions in English language: an analysis of activities statemants developed in a remote teaching context
DOI:
https://doi.org/10.29327/256399.6.1-1Keywords:
Concepções de Leitura em Língua Inglesa. Enunciados. Análise Dialógica do Discurso.Abstract
The objective of the present work is to identify reading conceptions underlying to the statemants of a reading activity in English Language (EL) that is part of a portfolio used for remote teaching of a 2nd year high school class at a Public State School. Therefore, it is based on the reading conceptions proposed by Coracini (2005), as well as on the theoretical assumptions of the Dialogical Discourse Analysis of the Bakhtin Circle, beyond the New Literacies Studies (NLS) by Street (2003, 2010, 2013). Methodologically, this research is classified as documental and has a qualitative and interpretive approach. The results show that, in general, the concepts of reading statements of the analyzed activity are enderlied as decoding. This finding leads to reflect about the possible enlargement of the activity, also complementing the requirement to teach reading nowaday, which aims to form critical and participatory citizens.
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