Percepções sobre a escrita acadêmica no contexto de um curso de Licenciatura em Letras-Português
DOI:
https://doi.org/10.29327/256399.11.2-3Palavras-chave:
Escrita. Letramento. Gêneros acadêmicos.Resumo
A comunidade discursiva acadêmica demanda que seus membros participem de práticas de escrita e leitura concernentes àquele ambiente, como a produção de gêneros que circulam exclusivamente nesta esfera. Desse modo, o presente artigo tem como objetivo compreender como os graduandos e docentes de uma instituição de ensino superior pública concebem estas práticas. Para este fim, analisamos, à luz dos postulados dos Letramentos Acadêmicos, questionários que foram aplicados juntos aos professores e graduandos do 3º e 7º período do curso de Licenciatura em Letras-Português, de uma universidade pública estadual no Nordeste, com o propósito de investigar a prática da escrita no âmbito do curso de Letras/Português, sob o olhar do docente e do discente. Os resultados mostram que os discentes dos dois períodos investigados mostram-se ainda inseguro perante as práticas de escrita e leitura de textos da esfera acadêmica.
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