Representações docentes: uma análise através das vozes enunciativas
DOI:
https://doi.org/10.29327/256399.13.2-3Palavras-chave:
Ensino remoto. Vozes enunciativas. Representação.Resumo
O presente artigo busca discutir se há interferências na representação profissional desencadeada por professores da Rede de Estadual Ensino da Paraíba, ao migrar do contexto online para o contexto presencial. tem como objetivo: analisar o conceito de representação que estão subjacentes a esses professores. Para tanto, analisamos as respostas desses professores, por meio de um questionário online. Como suporte teórico, recorremos a Moscovici (1978, 2003), ao asseverar que a representação é constituída pelas relações humanas, e nessa interação os sujeitos elaboram funções e comportamentos inseridos em um contexto; nas vozes enunciativas, proposta por Bronckart (1999), ao argumentar que as vozes são entidades que declaram a responsabilidade do que foi enunciado, julgando, avaliando e analisando. Os resultados apontam, nos discursos dos professores, uma ocorrência ora da voz do autor, ora da voz do personagem ora da voz social.
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