Língua portuguesa

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• Os conflitos vivenciados no contexto do Programa de Residência Pedagógica/Letras-Português: as revelações de residentes sobre as primeiras experiências docentes

  Tatiana Fernandes Sant’ana, Tierry Mahon, Emanoella Barros Casulo

  e-1522405

  DOI: https://doi.org/10.29327/256399.15.2-3

• Plauto e Suassuna: análise intertextual comparativa dos personagens João Grilo e Chicó, Líbano e Leônidas

  Rinaldo José de Andrade Brandão , Emanuel Duarte

  e-1522419

  DOI: https://doi.org/10.29327/256399.15.2-17

• O estágio supervisionado como recurso facilitador de formação docente: desafios e reflexões em aulas de redação

  Gustavo Nascimento Barbosa, Erika de Sousa Monteiro, Marta Maria Portugal Ribeiro Parada

  e-1412406

  DOI: https://doi.org/10.29327/256399.14.1-2

• Os estudos diacrônicos na formação do professos de Letras-Português

  Rinaldo Brandão

  e-1412404

  DOI: https://doi.org/10.29327/256399.14.1-8

• Competências do texto dissertativo-argumentativo do Enem: dificuldades e desafios no processo de leitura e de escrita

  Bruna Maria Santos, Letícia Paulo de Oliveira, Matheus Kennedy de Macêdo, Tierry Mahon Gomes

  e1212308

  DOI: https://doi.org/10.29327/256399.12.1-6

• O ensino da língua portuguesa no Império e na Primeira República

  Creone Coutinho

  e1212303

  DOI: https://doi.org/10.29327/256399.12.1-1

• O professor de Língua Portuguesa e o ensino da gramática: licenciatura e ensino básico em uma perspectiva circular

  Ritacy de Azevedo Teles, Lázaro Rodrigues Tavares

  10-29

  DOI: https://doi.org/10.29327/256399.8.1-1